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发表于 2020-3-10 18:10:25 | 显示全部楼层 |阅读模式

数学组潘慧萍老师作了“数学阅读”的专题读书分享。她从数学阅读的价值、数学阅读的进阶、数学阅读的教学策略、数学阅读的再进行四个方面结合自己的反思、日常的实践给临夏老师带来了一场干货满满的《数学阅读:指向共通能力的整合课程》的阅读分享。
    最后,数学各备课组结合课堂观察表、四何问题表,分别从本节课的意义关联、关系沟通、和创造生成三个维度对余老师的课进行剖析和思考和集体思考。  
——记甘肃临夏骨干教师莅临我校访问学习
紧接着,我校四年级的肖燕燕老师带来了一节语文研讨课《我的心儿怦怦跳》,肖老师运用“问题·暴露·引领”的思路,通过当堂练写的方式暴露学生习作中普遍存在的问题,运用教师下水示范、对照例文自主修改、提供词句超市,并辅以微课等多样的支架有效帮助学生将心情写清楚、写具体,巧妙、扎实、有效地突破了习作课常见的难点。
我校陈国勇校长、叶伟敏老师等班子成员热情接待了来访老师,陪同他们参观校园,观看学生大课间活动。  
    德育处叶伟敏老师分享了《无痕德育——从相加到相融》。叶老师从德育常规管理、德育活动长程设计、家校社合作等方面和临夏的老师们进行分享,得到了在座老师的一致好评。
下午,全体数学教师相聚多媒体教室进行数学研讨活动。整个活动分为三个流程:课例展示、读书分享和评课议课。首先,余安安为来宾带来一节精彩的数学课——《能说会道的百分数》。余老师立足课标,基于学情,精心设计教学活动,在精彩的生成中运用横向比较的策略突出百分数的意义,在沟通联系中强化学生的体验,帮助学生形成百分数的体系。
我校教科室余云坚老师给来访老师带来的“特色学校创建历程”经验分享。余老师从我校“墨化教育”办学理念的提出,校本课程的规划、校园文化的建设、课堂文化的建构四个方面展开阐述。他以我校“墨化教育”办学为例,系统回答了特色学校创建的契机、起点、思路、校本课程的逻辑、课堂如何融通学校特色的策略。余老师的经验分享,有实例、有经验、有干货、有启发,得到临夏来访老师的好评。
有朋自远方来,不亦乐乎?2019年11月26日,我校迎来了甘肃临夏的教师同行们到校交流访学。刚从临夏支教一个月回来的叶伟敏老师见到老朋友倍感亲切。
    教研活动后,临夏老师还饶有兴致地观摩了校本课程的开设,进一步深入了解我校特色学校的创建。通过一整天全景、全程的开放,我们和临夏来访教师深入交流,齐心一道共成长。

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